MLS Inclusion and Society Journal
Mecanismos de Proteção dos Direitos Humanos em Honduras: Ferramentas para a Proteção de Defensores e Defensoras
Publicado Dec 6, 2024
Resumo
A pesquisa trata sobre avaliação da aprendizagem e o método PEA, como avaliação escolar no ensino público. O objetivo é relatar a importância deste e suas características, apresentando diagnóstico educacional dos estudantes, que não consolidaram habilidades e competências, nos anos de escolaridade referentes a pandemia. Sendo necessário oportunizar ações de recomposição da aprendizagem, na construção de conhecimentos para amenizar déficits com o reensino. A metodologia utilizada na construção da pesquisa foi a bibliográfica, onde extraiu-se a base para o referencial teórico, é qualitativa, utilizando materiais de documentações públicas, revistas, e-books relacionados a avaliação educacional em pequena e larga escala. Conclui-se que o Perfil de Entrada do Aluno trouxe ganhos em vários aspectos pois através dele detectou-se pontos negativos de déficit de leitura, escrita e cálculos a fim de elaborar estratégias para melhoria do ensino público municipal proporcionando qualidade.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Como Citar
Baixar Citação
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Biografia Autor
Edwin Alexander Alvarez
El Sr. Alvarez, Experto en "Pueblos Indígenas, Derechos Humanos y Cooperación Internacional" de la Universidad Carlos III de Madrid, España, y con una Maestría en Diseño y Gestión de Proyectos de Cooperación Internacional de la Universidad Europea del Atlántico, España, así como una Licenciatura en Administración de Empresas de la Universidad Autónoma de Honduras, actualmente persigue un Doctorado en Educación en la Universidad Internacional Iberoamericana (México), continuando con sus estudios académicos.Referências
Brasil. (1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 24 de dezembro de 1996.
Broadfoot, P. (1996). Education, assessment and society: a sociological analysis. Buckingham: Open University Press.
Castro, M. (2009). Sistemas de avaliação da educação no Brasil: Avanços e novos desafios. São Paulo Perspectivas. São Paulo, v. 23, n. 1, pp. 5-18, jan./jun.
Creswell, J. (2007). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto; tradução Luciana de Oliveira da Rocha, 2° ed – Porto Alegre: Artmed.
Fernandes, R. (2009). Gremaud, A. Qualidade da educação: avaliação, indicadores e metas.
Veloso, Fernando et al. (Orgs.). Educação básica no Brasil: construindo o país do futuro. Rio de Janeiro: Elsevier, p. 213-238.
Libâneo, J. (1994). Didática. São Paulo: Cortez. 2° edição.
Luckesi, C. (1994). Filosofia da Educação. São Paulo. Cortez.
Luckesi, C. (2009) Avaliação da aprendizagem: compreensão e prática. Entrevista concedida ao Jornal do Brasil e publicada em 21 jul. 2000. Disponível em: http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_jornal_do_Brasil2000.p9. df. Acesso em 22 set. 2023.
Luckesi, C. (2003). Avaliação da aprendizagem na escola: Reelaborando conceitos e recriando a prática. Salvador: Malabares Comunicação e Eventos, 2003, p. 83.
Meireles, (2001). Manuel. Ferramentas administrativas para identificar, observar e analisar problemas: organização com foco no cliente. (p. 23). São Paulo: Arte e Ciência.
Nevo, D. (1995). School-based evaluation: a dialogue for school improvement. Oxford: Pergamon.
Organization for economic cooperation and development. (OECD) PISA. (2010). Results: what students know and can do student performance in reading, mathematic sand. science. v.1. (Programme for international Student Assessment).
Disponível em:
Ozga, J. (2000). Investigação sobre políticas educacionais: terreno de contestação. Porto: Porto.
Pacheco, R. (2013). Mensuração de desempenho no setor público: os termos do debate.
Pernambuco, (2023) Secretaria de Educação de São Lourenço da Mata- PE, PEA- Uma prática em construção, 1° edição. São Lourenço da Mata- PE.
Perrenoud, P. (1993). Não mexam na minha avaliação: Para uma aprendizagem sistêmica da mudança pedagógica. (p.173). In: estrela, A, A. Avaliações em educação: novas perspectivas. Porto: Porto Editora.
Santos, V. (2022). O que é recomposição de aprendizagens e como ela acontece no dia a dia das escolas públicas. Nova escola. p.53. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20976/oqueerecomposicaodeaprendizagens-e-como-ela-acontece-no-dia-a-dia-das-escolas-publicas. Acesso em: 23 set. 2022.
Willms, N. T. (2009). Avaliação Institucional: um Conceito em Construção. p.9. Disponível em:
Xavier, (1994). Antônio Carlos da R. Rompendo paradigmas: a implantação da gestão da qualidade total nas escolas municipais de Cuiabá, (p. 108). Brasília: IPEA.
